lunes, 21 de mayo de 2018

BelénChef 2018 - Concurso de recetas

¡Hola tod@s!


El huerto está a pleno rendimiento y en breve vamos a tener una amplia variedad de verduras para cosechar. Como colofón a un curso lleno de actividades saludables os proponemos participar en un concurso de cocina. Los ganadores recibiréis como premio un lote de productos cosechados en el huerto del cole. Pero, ¿en qué consiste el concurso? Como su nombre indica, BELÉNCHEF es un concurso de cocina creativa y saludable en el que vamos a premiar a las mejores recetas de cocina que nos traigáis. Las recetas que presentéis deberán hacerse en formato papel, pudiendo añadir fotos o imágenes, y deberán incluir, al menos, uno de los ingredientes que actualmente estamos cultivando en el huerto. Estos ingredientes son: cebolla, tomate, pimiento, pepino, apio, maíz, pipas de girasol o aceite de girasol, hierbabuena, y habas. El jurado, compuesto por el grupo de trabajo del huerto, junto con Juan Carlos y Loli, tendrá en cuenta especialmente los siguientes criterios:

  • Que el trabajo sea presentado en fecha y forma.
  • Que las recetas sean saludables; se eviten fritos, grasas saturadas, azúcares, y otros ingredientes pejudiciales para la salud.
  • Que el trabajo sea original, existen posibilidades muy creativas y divertidas a la hora de cocinar un plato, o de presentarlo al jurado. 
  • Que el plato sea factible o realizable por vosotros y vosotras, es decir, que sea una receta con ingredientes naturales, que a la hora de ser cocinados no impliquen situaciones arriesgadas durante el corte y las herramientas necesarias, el tipo de cocción, etc.
El plazo para presentar los trabajos es el 31 de mayo de 2018.
Los trabajos deberán ser entregados a Juan Carlos, en el gimnasio, o antes de comenzar la clase de Educación Física.
El premio a los ganadores será un lote de productos del huerto. ¡TOTALMENTE ECOLÓGICOS!

lunes, 14 de mayo de 2018

Partido de profes contra alumnos y alumnas

Os dejo un pequeño vídeo sobre lo bien que lo pasamos esta semana en los recreos del cole, cuando tuvimos la oportunidad de jugar dos partidos de fútbol sala los/as profes contra una selección de alumnos y alumnas de 6º.


jueves, 3 de mayo de 2018

En busca del enigma perdido

Esta es la gymcana que el maestro de prácticas Miguel Ángel ha organizado para los recreos de los próximos viernes. En un principio estan dirigidas al alumnado de 4º, 5º y 6º. Para participar en el enigma hay que inscribirse en el gimnasio del cole. Tiene un coste de 8Hs, ¡la emoción y la diversión están aseguradas!



¿Te atreves a resolver el enigma?????

¿Aceptas el reto?

EL RETO #BELÉNSALUD CONSISTE EN QUE UN GRUPO DE NIÑOS, NIÑAS, O MAESTROS, PUEDEN REALIZAR UNA OFERTA ABIERTA PARA REALIZAR UNA ACTIVIDAD (JUEGO O DPEORTE) CON QUIEN LO DESEE, SIEMPRE EN HORARIO DE RECREO .


Estad atent@s, pues las ofertas estarán disponibles en el corcho de la entrada del colegio, o en el tablón del gimnasio. ¿Quién quiere jugar un partido de fútbol sala con los niños del equipo de deporte escolar? ¿Y con las niñas de deporte escolar? ¿Y con el equipo de baloncesto? ¿Jugarías una partida de ajedrez contra un campeón? ¿Y un partido de mate contra 5ºB?

viernes, 27 de abril de 2018

La cosecha

En agricultura la cosecha se basa en la recolección de los frutossemillas u hortalizas de los campos en la época del año en que están maduros. La cosecha marca el final del crecimiento de una estación o el final del ciclo de un fruto en particular. El término cosechar, en su uso general, incluye también las acciones posteriores a la recolección del fruto propiamente dicho, tales como la limpieza, clasificación y embalado de lo recolectado, hasta su almacenamiento y su envío al mercado de venta al por mayor o al consumidor.
La sincronización de plantación y cosecha es una decisión crítica, que depende del equilibrio entre las posibles condiciones atmosféricas y el grado de madurez de la cosecha. Las condiciones atmosféricas tales como heladas o períodos fríos y calientes fuera de temporada pueden afectar a la producción y calidad. Por ejemplo, una cosecha más temprana puede evitar las condiciones perjudiciales de estos períodos, pero da lugar a una producción más pobre en cantidad y calidad. Aplazarla, podría redundar en mayor cantidad y calidad, pero haría más probable la exposición a condiciones climatológicas no deseadas. En general, acertar la fecha ideal de la cosecha tiene su parte de juego de azar.
En granjas más pequeñas donde la mecanización es mínima, la cosecha es el trabajo manual más intenso durante la época de recolección. En granjas grandes y mecanizadas es en esta época cuando se utiliza la maquinaria más pesada y sofisticada como la cosechadora.
En nuestro huerto hemos recolectado los frutos de lo plantado hace unos meses atrás con mucho mimo y esmero. ¡¡¡Aquí tenéis el resultado!!!



   

 

 

domingo, 8 de abril de 2018

¿Por qué los girasoles siguen al Sol y de un momento a otro dejan de hacerlo? Heliotropismo y leyendas

El girasol es una de las flores típicas del verano y su nombre viene dado porque su flor gira buscando siempre al sol, sin embargo, queremos ir más allá y conocer la romántica leyenda que la acompaña y su explicación científica.
Cuenta la leyenda que una joven ninfa del agua Clytie hija del dios Océano y  de la diosa del mar Tetis (Titanide) se enamoró locamente del dios de la luz y el sol Apolo. Tal era su amor que todos los días seguía su recorrido desde que salía de su palacio por la mañana hasta que llegaba al atardecer por el oeste.
Día tras día Clytie seguía los pasos de su amado con los ojos llenos de amor, hasta tal punto que comenzó a olvidarse de comer y de beber…A pesar de esta adoración nunca gano los favores de Apolo y los días fueron pasando. Poco a poco Clytie comenzó a echar raíces hasta acabar convertida en una bella flor, un girasol. Una flor que, aún hoy, no olvida el objeto de su amor y su diadema dorada continúa siguiendo al sol.
Una leyenda preciosa que remarca el significado de lealtad y fidelidad de esta flor ya que el amor de Clytie hacia Apolo no se acabará nunca, al menos no mientras que haya girasoles sobre la tierra.
A través de mitos y leyendas las antiguas civilizaciones trataban de explicar porqué ocurrían las cosas que sucedían a su alrededor. Hoy en día podemos darles explicaciones científicas a todos esos fenómenos de la naturaleza que en su momento despertaban sorpresa, incredulidad, miedo o incertidumbre. ¿Por qué los girasoles siguen al Sol? La respuesta en este interesante artículo de la BBC,¡¡¡ no dejéis de sorprenderos!!!

jueves, 22 de marzo de 2018

Ciencias Naturales, la reproducción de las plantas


Tras trabajar en clase las partes de la flor, el alumnado de 3ºA bajó al huerto para hacer una sencilla actividad en sus libretas. Tenían que elegir aquella flor que encontraran en el huerto que les llamase la atención, observarla, ver sus partes, y finalmente dibujarla en el cuaderno indicando varias de sus partes como los pétalos, los sépalos, los estambres, el pistilo... 








Última plantación del trimestre

Ayer por la mañana algunos niños y niñas de 4ºA dedicaron 15 minutos de la clase de EF a plantar maíz y girasoles en el parterre central del huerto. Además, colaboraron en las labores de limpieza y de riego que semanalmente llevan a cabo nuestras mamis huertanas. 



Recapitulando; antes de concluir el trimestre ¿qué hay ahora mismo en el huerto?

Hortalizas:
  • Apio.
  • Patatas.
  • Cebollas.
  • Maíz.
  • Girasoles.
  • Habas.
  • Fresas.
Aromáticas y otras plantas:
  • Jazmín.
  • Romero.
  • Tomillo.
  • Lavanda.
  • Hierbabuena.
  • Aloe de vera.
  • Yuca.
  • Mandarino.

Ciencias Sociales de 1º

Las materias primas y los productos elaborados

El alumnado de 1ºA ha visitado recientemente el huerto para observar la diferencia entre productos elaborados y materias primas. ¿Qué consumimos tal y como nos lo ofrece la naturaleza? ¿En qué podemos transformar una materia prima como las que hay en el huerto? ¿Qué productos elaborados son más saludables y cuáles menos? 




Para ello, en equipos han elaborado un póster donde aparecen algunos de los productos que cultivamos, y aquello en lo que se pueden transformar. Además han ido comprobando en primera persona la evolución de los cultivos, ya que han estado saliendo al huerto durante las diferentes semanas que ha durado la actividad.

domingo, 11 de marzo de 2018

Espantapájaros

Los cuervos y gorriones se mantendrán alejados de nuestro huerto porque hemos montado un espantapájaros. Ahora solo falta ponerle un nombre. Los chicos y chicas lo elegirán a través de un concurso que el profesor  Juan Carlos está realizando para la elección.

Una vez que todas las clases han elegido un nombre para nuestro nuevo ayudante, hemos decidido votar entre las opciones que aparecen en la encuesta de la barra lateral, en la parte superior. El plazo para votar finaliza el viernes 13 de abril, a las 14 horas.

martes, 6 de marzo de 2018

Seguimiento de la plantación anterior

Este es el estado de la plantación de hace unas semanas. Fijaros cómo crecen las fresas y demás cosechas, pronto llegará la recolecta. ¡Ñam, ñam, ñam!!!






¡¡¡Decorando nuestro huerto!!!

Una de las madres colaboradoras en el huerto del cole ha fabricado este hermoso cartel para decorarlo. Ahora si que va tomando forma este interesante proyecto. 

Detrás de cada acción hay una enorme ilusión y muchas ganas de aprender cada día. 

¿Tienes ideas y sugerencias que crees que mejorarían algún aspecto del proyecto? Pues no dudes en dejar tus comentarios, serán tenidos en cuenta para ir mejorando poco a poco. ¡Tu aportación es muy importante!



miércoles, 14 de febrero de 2018

Fresas y plantas aromáticas



Los huertanos de 5ºB se han arremangado esta mañana para plantar cebollas, ricas fresas y plantas aromáticas.
Lo han hecho de maravilla y dejamos unas fotos para que comprobéis que poco a poco vamos adquiriendo buenas habilidades para ver crecer nuestras cosechas con fuerza.¡Seguimos!


Pincha el enlace y aprende todo lo que nos aporta esta apetitosa fruta de esta temporada. Ñam, ñam...


¡A la rica fresa!

Resultado de imagen de plantas aromaticas



Perejil, lavanda, hierbabuena, cebollino, menta, eneldo...Las plantas aromáticas son muy utilizadas en la cocina mediterránea por sus cualidades aromáticas y condimentarias. Generalmente se utilizan las hojas de las mismas, ya sean frescas, secas , o deshidratadas, crudas o cocinadas.

Las flores se utilizan para fabricar medicamentos y perfumes.

Echa un vistazo y asómbrate de la historia y usos de estas plantas.

Plantas aromáticas y ser humano